“萌兵小白”漫畫創(chuàng)作室成員在集體創(chuàng)作。作者提供

粗線條的眉毛，圓嘟嘟的臉龐，標(biāo)志性的嘴巴……近年來，這樣一個(gè)憨頭憨腦、被稱作“萌兵小白”的漫畫形象，走進(jìn)武警河北總隊(duì)官兵視線，引起廣泛關(guān)注。

(資料圖片僅供參考)

漫畫有長(zhǎng)有短，有的記錄“小白”的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，有的曬出“小白”的丟人糗事，有的盤點(diǎn)“小白”的成長(zhǎng)得失，有的溫馨搞笑，有的發(fā)人深省，一系列作品勾勒出了一個(gè)生動(dòng)鮮活的“萌兵小白”世界。每當(dāng)“萌兵小白”作品更新，總會(huì)“圈一波粉”。

把“萌兵小白”帶到人們面前的，是一個(gè)基層官兵自發(fā)創(chuàng)建的“草根團(tuán)隊(duì)”——“萌兵小白”漫畫創(chuàng)作室。創(chuàng)作室設(shè)在該總隊(duì)保定支隊(duì)一個(gè)執(zhí)勤中隊(duì)，組成人員是一群平均年齡20歲出頭的士兵。他們多是非科班出身，團(tuán)隊(duì)主創(chuàng)叫白東東，是保定支隊(duì)執(zhí)勤一中隊(duì)的一名中士。

白東東和戰(zhàn)友們花了6年時(shí)間打磨出的“萌兵小白”世界，有的做成畫冊(cè)被單位列為新兵指定讀物，有的接連10余期發(fā)表在報(bào)紙上。

更多時(shí)候，“小白”的形象會(huì)出現(xiàn)在基層中隊(duì)的角角落落——訓(xùn)練場(chǎng)邊的櫥窗里、走廊的墻壁上、洗手池的抬眼處……

“‘萌兵小白’的每一部漫畫作品，其實(shí)都是我們戰(zhàn)士自編自導(dǎo)的小故事、小情景劇。”談到漫畫的創(chuàng)作初衷，白東東說，“我們畫漫畫講故事，其實(shí)就是在跟戰(zhàn)友們溝通，因?yàn)槲覀兊淖髌肥墙o戰(zhàn)友們看的?！?/p>

以普通一兵的視角感受切入，講述“小白”的故事

“吃完晚飯，忙完手頭的事，我就找個(gè)安靜的屋子，畫上幾筆?！闭勂饎?chuàng)作漫畫之初，白東東不好意思地笑了，骨節(jié)粗大的手一遍遍想抻平本子上的褶皺。

那是白東東在部隊(duì)第一次拿起畫筆的情景，但不是他人生中的第一次。

2015年，學(xué)了6年美術(shù)專業(yè)的白東東，報(bào)考美院再一次以失敗告終。過完19歲生日，白東東從內(nèi)蒙古通遼報(bào)名參軍。

火車上，白東東左手捧著人武部送的大紅花，右手習(xí)慣性地揪著被畫筆磨出的幾個(gè)老繭，呆呆地望著窗外，不知道軍營(yíng)的“畫筆”會(huì)怎樣描畫自己接下來的生活。

到部隊(duì)后，繪畫的特長(zhǎng)并不能幫助白東東通過3000米考核，也不能讓他熟練掌握戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作。他只是在筆記本上畫出一個(gè)又一個(gè)他看到的人和物，并把一閃而過的想法記下來。那些他用過的紙張，厚厚一沓，有的兩面都被筆尖戳透，彩筆畫的初稿上涂了又涂，畫出的二稿、三稿，有不少修改的痕跡。

白東東始終沒有停下筆。他畫戰(zhàn)友，畫自己，畫軍營(yíng)中那些平凡的細(xì)節(jié)。

“我只是把看到的、想到的，用漫畫的形式表現(xiàn)出來?！卑讝|東那時(shí)沒想到，正是這樣簡(jiǎn)單純粹的念頭，讓自己的畫筆獲得了一片“生花”的土壤。

“當(dāng)時(shí)，整個(gè)新訓(xùn)隊(duì)的人都知道有個(gè)叫白東東的小伙子愛畫畫?！碑?dāng)兵第三年，白東東去帶新兵，宣傳科長(zhǎng)找上門，和他聊漫畫、聊創(chuàng)作、聊部隊(duì)生活，感覺白東東“有思想”。

“你就畫一名新兵來到部隊(duì)可能遇到的事，主人公就是新兵‘小白’，跟你一個(gè)姓，就用他的視角講故事，畫完了給大伙看。”得到指點(diǎn)，白東東馬上動(dòng)筆，一口氣畫出《站在超市門口的班長(zhǎng)》《躺在床上想點(diǎn)啥》等一系列反映新兵生活的草圖，許多戰(zhàn)友看后很有共鳴。

大家把白東東這幾張黑白色的漫畫稿傳來傳去，還有人專門跑過來找他“催更”。新訓(xùn)干部幫白東東出點(diǎn)子，把這組漫畫命名為《“萌兵小白”成長(zhǎng)記》。

2018年10月15日，《“萌兵小白”成長(zhǎng)記》經(jīng)過調(diào)整、上色，第一期在“河北武警”公眾號(hào)推出。第二天，公眾號(hào)編輯聯(lián)系白東東所在新兵連，問有沒有第二期。白東東才發(fā)現(xiàn)，一夜之間，這幾張漫畫竟有了過萬的點(diǎn)擊量。

“‘萌兵小白’能被這么多戰(zhàn)友看到，我其實(shí)挺意外的?！卑讝|東說，畢竟塑造這個(gè)漫畫形象時(shí)，只想用詼諧幽默的方式把官兵日常工作、訓(xùn)練和生活中的撓頭事、關(guān)心事、好玩事展現(xiàn)出來，給戰(zhàn)友們解解悶、逗逗樂。

回到中隊(duì)，好幾名戰(zhàn)友找到白東東，想要拜師學(xué)藝。他們覺得畫漫畫這件事“很有意思”，想試一試。

白東東來者不拒，中隊(duì)也專門騰出一間屋子作為創(chuàng)作場(chǎng)地，鼓勵(lì)白東東帶動(dòng)戰(zhàn)友，多畫一些大伙喜聞樂見的作品。

從2019年到2023年，白東東和他的漫畫團(tuán)隊(duì)陸續(xù)創(chuàng)作出50多個(gè)主題漫畫和動(dòng)漫視頻，畫稿超過2000張?！丁懊缺“住背砷L(zhǎng)記》推出了一連串的續(xù)篇，《“萌兵小白”講微課》《20個(gè)想一想》等，都是官兵們熟知的作品。

記錄官兵生活點(diǎn)滴、反映官兵生活現(xiàn)狀、傳遞官兵最美聲音、解析部隊(duì)熱點(diǎn)話題、彰顯新時(shí)代軍人風(fēng)采……如今，白東東能講出許多“萌兵小白”漫畫的特點(diǎn)。其中，最獨(dú)特的一點(diǎn)是：“以普通一兵的視角感受切入，講述‘小白’在不同階段、不同崗位發(fā)生的故事?！?/p>

我們是什么樣，就把“小白”畫成什么樣

2022年7月，“萌兵小白”漫畫創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)異常忙碌。

一邊要處理不少約稿，一邊要制作一部關(guān)于警士改選晉升知識(shí)問答的動(dòng)漫視頻，他們還想籌劃一組“老兵復(fù)退”相關(guān)的漫畫和防暑降溫的科普漫畫。白東東分身乏術(shù)，每一項(xiàng)都需要他參與：“往往是我這邊剛進(jìn)入狀態(tài)，那邊就問‘好了沒’?！?/p>

作為團(tuán)隊(duì)主創(chuàng)，白東東擔(dān)子頗重，思考也更深。記者問他，“萌兵小白”火起來的流量密碼是什么？白東東想了想說，是故事，這也是最值得磨的一部分：“漫畫是一種講故事的藝術(shù)，不僅要會(huì)動(dòng)畫筆，還要學(xué)會(huì)動(dòng)腦子?！?/p>

“要掌握畫漫畫的技術(shù)，當(dāng)個(gè)技法派；還要有好的思想，當(dāng)好點(diǎn)子派?！薄懊缺“住眲?chuàng)作團(tuán)隊(duì)既注重漫畫的視覺效果，更注重通過細(xì)膩的刻畫烘托主題。

小組3個(gè)人，白東東負(fù)責(zé)畫草稿，下士林海洋負(fù)責(zé)勾線，上等兵黃啟杰負(fù)責(zé)上色。至于構(gòu)思、文案，3個(gè)人就一起碰、一起琢磨。“我們選題和討論漫畫主旨的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，往往占據(jù)我們創(chuàng)作的大部分時(shí)間。”白東東說，有的文案一磨就是一星期、半個(gè)月。

越打磨就越精細(xì)、越好看。“萌兵小白”的粉絲，后來很多成為班長(zhǎng)骨干，并去了新兵連帶新兵，他們都會(huì)向新兵介紹：了解部隊(duì)，看它；想家了，看它；訓(xùn)練苦，看它；迷茫了，看它！

“如果說好故事是漫畫的看點(diǎn)，那鮮明的人設(shè)就是故事能站住腳的內(nèi)核?！苯衲瓿酰瑸榱诉M(jìn)一步挖掘培養(yǎng)群眾性文化活動(dòng)人才，總隊(duì)召集一批文化特長(zhǎng)骨干集中培訓(xùn)。白東東不僅聽了地方專家的授課，還作為漫畫創(chuàng)作骨干，給大家上了一課。

“我們?nèi)绾卧诘谝谎劬妥プ∽x者？符號(hào)非常重要?！卑讝|東告訴大家，“能不能第一眼就在讀者內(nèi)心種下一個(gè)符號(hào)的種子，決定了他是否會(huì)讀下去。如果不能，哪怕你有很好的故事，也沒有用——因?yàn)樗麤]關(guān)注到你?！?/p>

在與其他骨干的交流中，白東東發(fā)現(xiàn)各單位不乏會(huì)畫畫的能人，也有不少好的故事。他把自己的經(jīng)驗(yàn)分享給大家：“人設(shè)是一個(gè)故事最好的符號(hào)。角色立起來了，才會(huì)形成這個(gè)作品最鮮明的符號(hào)。好的人設(shè)代表作品的內(nèi)核，奠定作品的基調(diào)，‘萌兵小白’所有故事的邏輯和劇情就是為‘小白’這個(gè)人設(shè)服務(wù)的?！?/p>

在“萌兵小白”的創(chuàng)作實(shí)踐中，面對(duì)接連命題式的“催更”，雖然更新速度和創(chuàng)作理念有時(shí)會(huì)遭到質(zhì)疑和不解，但這個(gè)團(tuán)隊(duì)有自己的執(zhí)著和堅(jiān)持。

“‘小白’不應(yīng)該是一個(gè)高大全的形象?！卑讝|東的指導(dǎo)員李杰不僅是“萌兵小白”的粉絲之一，也會(huì)經(jīng)常加入團(tuán)隊(duì)討論，和大伙針對(duì)漫畫中人物的塑造，乃至對(duì)白的每一句話反復(fù)推敲打磨。

“‘萌兵小白’的人設(shè)從出場(chǎng)時(shí)就是普通一兵，它懵懂、好奇，有時(shí)會(huì)犯迷糊，也有自己的‘小心思’和‘小九九’，這樣的形象真實(shí)可感，讓官兵們感到‘小白’就在自己身邊。”李杰說。

翻開《“萌兵小白”漫畫集》，“小白”有時(shí)會(huì)知難而退，面對(duì)挫折和挑戰(zhàn)打退堂鼓；“小白”有時(shí)會(huì)認(rèn)死理，和戰(zhàn)友發(fā)生矛盾時(shí)，總是一副氣鼓鼓的樣子；“小白”有時(shí)會(huì)喊苦怕累，上單杠會(huì)露出齜牙咧嘴的窘態(tài)，長(zhǎng)跑奔襲會(huì)甩出夸張的淚珠；“小白”也會(huì)脆弱、會(huì)流淚，會(huì)想家、想爸媽……

“我們是什么樣，就把‘小白’畫成什么樣?！“住臀覀円粯?，會(huì)迷茫，會(huì)犯錯(cuò)，當(dāng)然也會(huì)醒悟?！卑讝|東認(rèn)為，漫畫應(yīng)該常掛一個(gè)問號(hào)，帶著思考，可以是反問，也可以是設(shè)問，關(guān)鍵是要正視現(xiàn)實(shí)、解開疙瘩。

漫畫里，“小白”在成長(zhǎng)；漫畫外，戰(zhàn)友們?cè)诟淖?/strong>

漫畫里，“小白”在一次次期待、失望、膽怯、喜悅等經(jīng)歷中收獲成長(zhǎng)；漫畫外，“萌兵小白”創(chuàng)作成員和戰(zhàn)友們也在悄然改變。

鐵打的營(yíng)盤，流水的兵。中士張立言加入“萌兵小白”漫畫創(chuàng)作室時(shí)，已是團(tuán)隊(duì)的第三批成員。不久前，張立言領(lǐng)到了投稿掙得的第一筆稿費(fèi)。他打開微信，把錢轉(zhuǎn)給了千里之外的媽媽。

“我畫的是‘小白’端午節(jié)在部隊(duì)包粽子的事，靈感來自我媽給我寄來的甜、咸兩種粽子，她讓我和戰(zhàn)友都嘗嘗?！睆埩⒀哉f到這兒，眼睛亮亮的。

下士張鈞博也是團(tuán)隊(duì)的一名新成員。他愛畫“小白”和班長(zhǎng)的“愛恨情仇”，張鈞博的班長(zhǎng)看了后笑著問他：“我怎么越看越像我？”張鈞博笑著說：“我畫的都是身邊看得見摸得著的戰(zhàn)友，我覺得班長(zhǎng)在我的生活中是個(gè)很重要的人?！?/p>

一次，被別的大隊(duì)邀請(qǐng)開展作品創(chuàng)作分享會(huì)時(shí)，白東東眼圈紅了：“大隊(duì)干部在臺(tái)上介紹我們創(chuàng)作的過程，講我的一些經(jīng)歷，我突然意識(shí)到?jīng)]有畫‘萌兵小白’之前，我的生活像個(gè)轱轆一樣被動(dòng)地轉(zhuǎn)，而畫‘萌兵小白’這件事，成了我人生中很有價(jià)值、很有意義的一件事，心里突然很受觸動(dòng)?！?/p>

被改變、被觸動(dòng)的人不止于此。

上士朱冰帆專門聯(lián)系到白東東，說自己當(dāng)初滿懷憧憬來到部隊(duì)，有朝　一日“血染沙場(chǎng)”，可下隊(duì)后每天的訓(xùn)練、上崗，都讓他覺得自己離理想越來越遠(yuǎn)。

《“萌兵小白”成長(zhǎng)記》中的“小白”，讓朱冰帆看到了自己的影子。他學(xué)著“小白”的樣子，主動(dòng)找指導(dǎo)員談心，還發(fā)揮自己播音主持的專業(yè)特長(zhǎng)，成了支隊(duì)“紅肩章理論宣講員”之一。

一次，戰(zhàn)士小顧私下里找到白東東等人表達(dá)謝意。世界杯期間，在手機(jī)上看到賭球信息后的小顧內(nèi)心蠢蠢欲動(dòng)，當(dāng)時(shí)正趕上支隊(duì)下發(fā)《“小白”的發(fā)財(cái)夢(mèng)》教育漫畫，小顧從漫畫中看到“小白”因想“一夜暴富”導(dǎo)致家庭破裂、最后受到部隊(duì)嚴(yán)肅處理的場(chǎng)景，拿到手機(jī)就卸載了賭球軟件。

“聽完后，我很受觸動(dòng)。”白東東沒想到，筆下的作品對(duì)戰(zhàn)友們的想法會(huì)產(chǎn)生這么大的影響。

打開電腦，白東東調(diào)出《“小白”的電競(jìng)夢(mèng)》，鼠標(biāo)滑到留言區(qū)的最后，簡(jiǎn)短的幾行字：“一直關(guān)注‘萌兵小白’系列，它更像是一個(gè)日常行為的監(jiān)督員和提醒員，矯正了我軍旅的方向?！痹u(píng)論后面緊跟著一串大拇指表情包。

“這是一個(gè)畫我們自己生活的漫畫小組。”上級(jí)到支隊(duì)調(diào)研群眾性文化活動(dòng)開展情況，支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)專門介紹了“萌兵小白”漫畫創(chuàng)作室，用這樣一句話給白東東等人畫了個(gè)像。

對(duì)于這個(gè)畫像，白東東覺得很準(zhǔn)：“官兵想看什么就是我們漫畫選材的剛需，他們渴望看到的就是一個(gè)為自己發(fā)聲、與自己有共鳴的故事，渴望看到和自己同呼吸共成長(zhǎng)的內(nèi)容?！?/p>

最近，“萌兵小白”漫畫創(chuàng)作室又有新動(dòng)作，想著怎么征集到更多鮮活的素材。依托機(jī)關(guān)，他們向全支隊(duì)官兵征集漫畫線索。幾天時(shí)間，他們就收到40多篇來稿。

“這些來稿接地氣，因?yàn)樗鼈兙褪窃谀嗤晾锷L(zhǎng)的?！卑讝|東笑著說。

把“有意義”的事做得“有意思”

■張　迪

提及基層日常的思想教育，你是什么印象？刻板、沉悶？照本宣科、老生常談？還是形式單一，了無趣味？“萌兵小白”漫畫創(chuàng)作室的戰(zhàn)友們?yōu)槲覀兲峁┝艘环N值得學(xué)習(xí)的樣本。他們以漫畫為載體，講述身邊人身邊事，讓思想教育這件“有意義”的事變得“有意思”，“快樂著你的快樂，煩惱著你的煩惱”，與官兵同成長(zhǎng)共進(jìn)步。

有人說，教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。開展思想教育是一個(gè)你來我往、實(shí)現(xiàn)思想碰撞的過程。如果雙方缺少交流互動(dòng)，認(rèn)知不在一個(gè)頻道，提不起受教育者興趣，情感上就無法引起共鳴。無法引起共鳴，自然談不上教育人、引導(dǎo)人、啟發(fā)人、引領(lǐng)人。我們常說，思想教育是在人的頭腦里搞建設(shè)，多嘗試“有意思”的教育方式，最大限度地調(diào)動(dòng)官兵參與教育的積極性，就能收到事半功倍的效果。

有意思，要“入眼”。新時(shí)代的官兵視野開闊，觀念思想新穎，獲取信息渠道多元，如果思想教育不能與時(shí)俱進(jìn)，還是重復(fù)那些過時(shí)的形式，自然沒有吸引力?！懊缺“住甭媱?chuàng)作室創(chuàng)作的漫畫形象憨態(tài)可掬、生動(dòng)可愛，拉近了與官兵的心理距離，吸引了眼球，并對(duì)其注意力、關(guān)注點(diǎn)加以積極引導(dǎo)，讓官兵在潛移默化中校正了思想偏差、解答了思想困惑。“萌兵小白”的實(shí)踐說明，只要是基層官兵易于接受、喜聞樂見的教育載體，吸引力就強(qiáng)，生命力就旺盛。

有意思，要“入心”。正如白東東所言，漫畫應(yīng)該常掛一個(gè)問號(hào)，帶著思考，可以是反問，也可以是設(shè)問，關(guān)鍵是要正視現(xiàn)實(shí)、解開疙瘩，而不是刻意回避問題。于是，在“小白”的影響下，官兵主動(dòng)找指導(dǎo)員談心，進(jìn)而找準(zhǔn)自身發(fā)展方向；從漫畫中，官兵看到賭球會(huì)造成的嚴(yán)重后果，及時(shí)矯正了行為偏差……這啟示我們，不管是什么形式的思想教育，必須瞄準(zhǔn)部隊(duì)現(xiàn)實(shí)問題和官兵“活思想”，在內(nèi)容的選擇上下功夫，確?！拔乙v的”是“你想聽的”“你愿看的”，才能入腦入心。

有意思，還要“用群眾的力量來教育群眾自己”，這是最有效果的。在實(shí)踐中，“萌兵小白”漫畫創(chuàng)作室走好教育群眾路線，嘗到了甜頭：越來越多的官兵參與進(jìn)來后，“萌兵小白”的人氣越來越高，一幅幅漫畫成了大家碰撞思想、展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，既盤活了教育資源，也燒旺了教育爐火。由此可見，尊重官兵的主體地位和首創(chuàng)精神，讓更多的官兵參與其中，就能學(xué)在其中、受益其中，思想教育自然就變得“有意思”，就能搞活搞好。

在火熱的軍營(yíng)，年輕的官兵會(huì)遇到各種各樣的考驗(yàn)，既會(huì)有“春風(fēng)得意馬蹄疾”的喜悅，又會(huì)有“拔劍四顧心茫然”的焦慮。走什么樣的路、做什么樣的人、成什么樣的事，是貫穿軍旅的必修課，更是處在成長(zhǎng)拔穗期的年輕官兵關(guān)心的話題。各級(jí)應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，緊扣官兵脈搏，將有意義的內(nèi)容、有意思的方法、有新意的手段融入日常教育，真正給官兵以思想上的洗禮、行動(dòng)上的示范、情感上的共鳴。