智慧教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模

智慧教育就是利用人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等智能技術(shù)，搭配機(jī)器人、VR/AR等智能裝備，讓教育變得數(shù)字化、信息化和智慧化。當(dāng)前，智慧教育已是如火如荼，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2020年我國(guó)智慧教育市場(chǎng)規(guī)模已達(dá)2744億元，發(fā)展進(jìn)入快速成長(zhǎng)期。未來(lái)，智慧教育前景不可估量。

智慧教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

隨著國(guó)內(nèi)“智慧城市”建設(shè)的持續(xù)開(kāi)展，受益于國(guó)家政策的支持以及市場(chǎng)環(huán)境的推動(dòng)，未來(lái)幾年智慧教育行業(yè)將會(huì)迎來(lái)快速發(fā)展時(shí)期。當(dāng)前智慧教育可分為：教育云平臺(tái)、智慧校園、智慧教室、電子書包、智慧學(xué)習(xí)終端與智能卡、移動(dòng)學(xué)習(xí)、電子教材、微課、個(gè)性化學(xué)習(xí)網(wǎng)站、學(xué)習(xí)分析技術(shù)與智能測(cè)評(píng)。

智能化設(shè)備的普及，“三通兩平臺(tái)”等多項(xiàng)重磅政策支持，教育信息化的智慧化浪潮來(lái)襲。這個(gè)階段目前也在探索中，包括使用云計(jì)算技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源共享，實(shí)現(xiàn)校校通，班班通等。同時(shí)統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心和大數(shù)據(jù)分析也成為可能，以大數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)的分析，有望對(duì)每個(gè)學(xué)生提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。另一方面，智能化設(shè)備的普及，使得智慧教室的模式有了更多的可能性。教育信息化的智慧化，是教育信息化的集大成者，真正將教務(wù)信息化和與教學(xué)信息化結(jié)合，以學(xué)生為中心，真正改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院報(bào)告《2022-2027年智慧教育行業(yè)并購(gòu)重組機(jī)會(huì)及投融資戰(zhàn)略研究咨詢報(bào)告》分析

智慧教育是我國(guó)信息化教育逐漸成熟后的必然走向，智慧教育思想最終是由哲學(xué)家提出的，印度著名的哲學(xué)家克里希那穆提認(rèn)為教育就是為了幫助人們認(rèn)識(shí)自我并發(fā)展智慧的過(guò)程。我國(guó)著名學(xué)者靖國(guó)平則認(rèn)為，傳統(tǒng)意義上的教育教學(xué)是為了傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，并幫助學(xué)生掌握必要的生活技能以及發(fā)展學(xué)生的智力。信息化時(shí)代的智慧教育指的是通過(guò)在智慧環(huán)境下的智慧教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)行智慧型學(xué)習(xí)達(dá)到期望培養(yǎng)值的教學(xué)方式。

智慧教育市場(chǎng)前景

在線教育受三大因素共同促進(jìn)，市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)張，用戶滲透率不斷提升;教育信息化在國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注，各省市地方積極推進(jìn)的情況下，信息化水平不斷提高，《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》提出三全兩高一大的目標(biāo)為教育信息化發(fā)展指明了方向，在線教育和教育信息化的不斷擴(kuò)張，共同促進(jìn)我國(guó)智慧教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

想要了解更多智慧教育行業(yè)的發(fā)展前景，請(qǐng)查閱《2022-2027年智慧教育行業(yè)并購(gòu)重組機(jī)會(huì)及投融資戰(zhàn)略研究咨詢報(bào)告》。

關(guān)鍵詞： 市場(chǎng)規(guī)模 發(fā)展現(xiàn)狀 咨詢報(bào)告