鄉(xiāng)村教育行業(yè)前景如何?鄉(xiāng)村教育指在鄉(xiāng)村開展的各種正式或非正式的教育活動，旨在從教育鄉(xiāng)村村民著手，改進鄉(xiāng)村村民的生活，推進鄉(xiāng)村建設(shè)。我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口較多，2021年達49835萬人，盡管近年農(nóng)村人口持續(xù)下降，但相較經(jīng)濟發(fā)達的城市地區(qū)，偏遠的農(nóng)村地區(qū)對教育的重視程度較低，使得鄉(xiāng)村教育實現(xiàn)全覆蓋難度較大。

(資料圖)

根據(jù)中研普華研究院報告《2022-2027年中國鄉(xiāng)村教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析及投資前景預(yù)測研究報告》統(tǒng)計分析顯示：

鄉(xiāng)村教育行業(yè)現(xiàn)狀分析

目前農(nóng)村學校與城市學校最大的差距，其實不是硬件設(shè)施，而是軟件環(huán)境，農(nóng)村學?？梢詫㈤喿x作為提高學生綜合能力的重要途徑，我們要進一步發(fā)揮“十大人物”的作用，加強書目的研發(fā)，為鄉(xiāng)村開展閱讀方法的指導，加強對“閱讀指導師”的培訓等。為此，我們?nèi)鐣?yīng)大力推進農(nóng)村學校書香校園建設(shè)，讓農(nóng)村孩子從閱讀的精神世界得到文化滋養(yǎng)，以閱讀強壯鄉(xiāng)村教育，以鄉(xiāng)村教育進一步助力鄉(xiāng)村振興。

要想讓鄉(xiāng)村教育得到發(fā)展，就要提升鄉(xiāng)村教師的待遇，一方面是為了留住優(yōu)秀教師人才、另一方面也能吸引到更多的師范生加入到鄉(xiāng)村教育行業(yè)。這樣也能夠在一定程度上推動鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，進一步縮短教育差距。

《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015~2020)》指出，發(fā)展鄉(xiāng)村教育，讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，是功在當代、利在千秋的大事。要把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，多措并舉，定向施策，精準發(fā)力。

同時，長期以來，城市教育的經(jīng)費投入遠超過鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費投入，鄉(xiāng)村教育發(fā)展動力不足，一部分農(nóng)村教育人口逐漸流向城市。據(jù)統(tǒng)計，2013-2019年我國鄉(xiāng)村學校招生數(shù)量由894.4萬人下降至687.1萬人，在校生數(shù)量由4113萬人下降至3290.8萬人，畢業(yè)生數(shù)量由900.2萬人下降至636.8萬人。而隨著生源不斷流失，部分鄉(xiāng)村學校、班級不得已合并，進而導致我國鄉(xiāng)村學校、班級數(shù)量呈現(xiàn)持續(xù)下降趨勢。

近年來，我國K12各學段民辦學校快速增長，我國民辦學校規(guī)模也穩(wěn)步提升，民辦小學、初中和高中學段學校數(shù)量快速增加，增速均超過各學段學校數(shù)量整體增速。2019年，全國共各級各類民辦學校19.15萬所，比上年增加8052所，占全國比重36.13%;各類教育在校生5616.61萬人，比上年增加238.40萬人，增長4.43%。

中國民辦學校數(shù)量穩(wěn)步增長，幼兒園占主導地位。從各類民辦學校數(shù)量來看，2019年民辦幼兒園17.32萬所;民辦普通小學6228所;民辦初中5793所;民辦普通高中3427所;民辦中等職業(yè)學校1985所;民辦高等學校757所(含獨立學院257所，成人高校1所)。

從各類民辦學校占比情況來看，2012-2019年，幼兒園一直占據(jù)著民辦學校的主導地位，并且其占比在逐年上升，2019年占比達到90.5%。2012-2019年民辦小學和民辦中等職業(yè)學校數(shù)量占比均呈下降趨勢，2019年占比分別為3.25%和1.04%;民辦高校和獨立學院由于數(shù)量少，在民辦學校中占比較低。

鄉(xiāng)村教育行業(yè)市場前景分析

目前，教師數(shù)量不足。相較城市教師，我國鄉(xiāng)村教師數(shù)量較少，僅占總數(shù)的四分之一，且近幾年我國鄉(xiāng)村教師數(shù)量呈下降態(tài)勢，造成這種情況的主要原因在于農(nóng)村教育條件艱苦、待遇差，很多老師由于無法忍受這樣的環(huán)境，而被迫放棄教學。

教師是農(nóng)村教育發(fā)展的關(guān)鍵，必須把農(nóng)村教師隊伍建設(shè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。多年來，通過推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、特崗教師和鄉(xiāng)村教師資助等措施，城鄉(xiāng)學校教育設(shè)施均衡發(fā)展水平明顯提高，鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)也明顯加強。

農(nóng)村教育是指在農(nóng)村開展的各種正式或非正式的教育活動，旨在教育農(nóng)村村民，改善他們的生活，促進農(nóng)村建設(shè)。

農(nóng)村教育在中國教育改革和發(fā)展中占有很大比重。支持農(nóng)村教育最重要、最關(guān)鍵的力量是農(nóng)村教師。中國有330萬鄉(xiāng)村教師，占整個義務(wù)教育階段教師總數(shù)的近四分之一。多年來，通過推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、特崗教師和鄉(xiāng)村教師資助等措施，城鄉(xiāng)學校教育設(shè)施均衡發(fā)展水平明顯提高，鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)也明顯加強。

2018年以來我國相繼出臺《關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》《關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)三年行動的指導意見》《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略2018-2022年)》等政策，我國鄉(xiāng)村教育進入脫貧攻堅階段。當前我國鄉(xiāng)村教育脫貧攻堅已逐漸深入，成果顯著，如輟學學生數(shù)量下降、貧困地區(qū)教師增多、教育水平改善等。

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