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馮驥才:非遺保護(hù)人才高層次專業(yè)化培養(yǎng)駛?cè)搿翱燔嚨馈?/h1>

“進(jìn)入21世紀(jì)20年代,我國高等教育出現(xiàn)了一個新名詞,就是‘非遺學(xué)’。這是一個重要的文化事件,也是一個重要的教育事件。”日前舉行的天津大學(xué)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)系列教材編寫啟動會上,天津大學(xué)教授馮驥才鄭重地說。

一邊是亟待科學(xué)支撐的中華大地上的非遺,一邊是求學(xué)無門的年輕人。由于學(xué)科建設(shè)滯后,跟不上時代,非遺保護(hù)陷入困局。對此,馮驥才曾憂心不已。去年10月,全國首個非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)交叉學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)落戶天津大學(xué),被視作“非遺保護(hù)人才高層次專業(yè)化培養(yǎng)駛?cè)?lsquo;快車道’。”

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)是文化遺產(chǎn)研究的分支,以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)事項及其歷史、風(fēng)俗、審美方式、價值體系、傳承人群以及科學(xué)保護(hù)、傳承和發(fā)展為研究對象和內(nèi)容,是人文科學(xué)、社會科學(xué)以及自然科學(xué)混融交叉的學(xué)科。此次在津舉辦的本次會議,既是啟動非遺學(xué)科教材編寫,也是向社會披露全國首個非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)交叉學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的最新建設(shè)進(jìn)展。

據(jù)悉,首批非遺學(xué)科教材包括《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)通論》《民間文藝學(xué)教程》《傳承人口述史教程》,未來還將啟動文化遺產(chǎn)學(xué)、田野調(diào)查方法、傳統(tǒng)村落保護(hù)等各類教材的編寫。“非遺是不可再生的歷史財富,但它是活態(tài)的,它的文化精髓需要代代相傳,只有學(xué)科建設(shè)才能實現(xiàn)這樣的保證。”馮驥才說,“我經(jīng)常想,我們在做的這件事就像建一個大廈,編寫教材也是一塊磚,我們要把每一塊磚放正、放好、放實、放穩(wěn),這樣我們的大廈才能蓋起來。”

在馮驥才看來,我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)體量太大了,人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足;而在專業(yè)人才匱乏之下,非遺的科學(xué)保護(hù)更是無從談起。“我們現(xiàn)在絕大部分非遺保護(hù)是沒有專家的,且后繼乏人。理清家底之后,非遺保護(hù)從搶救性保護(hù)階段到了科學(xué)保護(hù)階段,但沒有科學(xué)支撐和科學(xué)判定是當(dāng)前最大的軟肋。”馮驥才認(rèn)為,非遺的專業(yè)教育進(jìn)入高等教育的體系,使得我們可以有計劃地、源源不斷地培養(yǎng)這方面的人才。這不僅是非遺保護(hù)事業(yè)本身的需要,未來還將由此漸漸擁有一支實實在在的、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的青春力量。

馮驥才認(rèn)為,高校里有三件事對培養(yǎng)非遺保護(hù)人才隊伍至關(guān)重要:一是教材編寫,二是培養(yǎng)目標(biāo)的確立,三是就業(yè)出路的暢通。眼下他把大部分的精力放在非遺保護(hù)人才的教材編寫上。在今年9月即將入學(xué)的新生課程表上,這個全國首個非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)交叉學(xué)科碩士學(xué)位點(diǎn)將開出一系列課程;而在培養(yǎng)目標(biāo)的確立上,馮驥才認(rèn)為不同學(xué)段應(yīng)該有分層次漸進(jìn)式的考量,“比如職業(yè)教育,更偏重知識與技藝的習(xí)得;本科、碩士階段則要著重培養(yǎng)研究和管理兩方面人才,博士階段就是更高層次的科研人才培養(yǎng)”。此外,就是要打通就業(yè)渠道,“要把培養(yǎng)出的人才精準(zhǔn)輸送到最需要的崗位上”。

“非遺保護(hù)人才的培養(yǎng)一定要強(qiáng)調(diào)田野,把書桌搬到田野里,搬到大地上,搬到老百姓的生活里。”在馮驥才的構(gòu)想里,天津大學(xué)的非遺保護(hù)研究生培養(yǎng)還會與地方的實踐基地緊密結(jié)合。“我們的學(xué)生要出去做田野調(diào)查,去實踐基地工作。不僅要了解生活,更要做事。只有把教育和文化的現(xiàn)實緊緊融合在一起,非遺保護(hù)學(xué)科才能充滿活力,滿足現(xiàn)實的需要。”馮驥才說,希望自己能和大家共同努力,把這個關(guān)系到我們民族文化命運(yùn)的學(xué)科和事業(yè)做好。(高麗)

關(guān)鍵詞: 非遺保護(hù)人才 高層次專業(yè)化 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué) 非遺學(xué)科教材編寫

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