【資料圖】

當(dāng)前，我國(guó)正在大力推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)，建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，為建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)奠定強(qiáng)大的物質(zhì)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，正在重塑全球競(jìng)爭(zhēng)新格局，人工智能應(yīng)用出現(xiàn)爆發(fā)趨勢(shì)，對(duì)全球產(chǎn)業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生前所未有的影響。

在世界面臨百年未有之大變局時(shí)，激烈的大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)上是科技競(jìng)爭(zhēng)，科技決定了一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和國(guó)防實(shí)力，而科技競(jìng)爭(zhēng)背后是教育、人才以及高效組織創(chuàng)新資源、充分發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造力的機(jī)制體制。當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)組建中央科技委員會(huì)、國(guó)家數(shù)據(jù)局等，探索新型舉國(guó)體制，加速落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，提高創(chuàng)新效率。

正在推動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)的企業(yè)普遍受制于人才短缺，這需要高度重視，并盡快對(duì)教育體系從教育理念到課程內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性改革。我國(guó)以人口大國(guó)的勞動(dòng)力低成本優(yōu)勢(shì)發(fā)展制造業(yè)，并通過(guò)教育普及成為人力資源大國(guó)推動(dòng)制造業(yè)不斷進(jìn)步?，F(xiàn)在，我們必須成為人才大國(guó)，依靠人才質(zhì)量而非單純的人力規(guī)模推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)。實(shí)現(xiàn)從人口紅利向人才紅利的革命性轉(zhuǎn)變，起到?jīng)Q定性作用的是大幅提高教育質(zhì)量，培育更多高水平人才。

當(dāng)前，我國(guó)就業(yè)領(lǐng)域存在一些突出矛盾：一方面，不管是制造業(yè)還是服務(wù)業(yè)，非常短缺轉(zhuǎn)型升級(jí)所需的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才，另一方面，大學(xué)畢業(yè)生正面臨一定的就業(yè)挑戰(zhàn)。這種人力結(jié)構(gòu)錯(cuò)配表明，大學(xué)在教育質(zhì)量上仍然無(wú)法完全滿足市場(chǎng)的人才需求，這種狀況將會(huì)掣肘高質(zhì)量發(fā)展的效率和水平。

現(xiàn)在，隨著AI時(shí)代的降臨，AI技術(shù)大規(guī)模廣泛應(yīng)用，將會(huì)取代更多的高學(xué)歷職業(yè)崗位，人才短缺以及大學(xué)生就業(yè)難的矛盾會(huì)更加尖銳，我們的教育必須為未來(lái)人才結(jié)構(gòu)的變化做好準(zhǔn)備，這不僅關(guān)系到我們的競(jìng)爭(zhēng)力，也將決定未來(lái)社會(huì)的公平。

近日，曹德旺等25名科學(xué)家、企業(yè)家聯(lián)合署名呼吁治理日益突出的“工科理科化”現(xiàn)象，改變用理論科學(xué)方法解決工程問(wèn)題的傾向，避免只重視論文發(fā)表，忽視實(shí)踐創(chuàng)新。

現(xiàn)在已經(jīng)踏入后工業(yè)化時(shí)代，并面臨信息智能時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育體系需要做出相應(yīng)的系統(tǒng)性變革。我們應(yīng)該逐步轉(zhuǎn)向鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自由探索的精神，提高他們運(yùn)用知識(shí)去分析和解決問(wèn)題的能力，因?yàn)檫\(yùn)用知識(shí)的方法比知識(shí)更重要。避免死記硬背和應(yīng)試教育，強(qiáng)化開(kāi)放式思維，給予學(xué)生自由想象的空間。要強(qiáng)化所有學(xué)科的人文素養(yǎng)和情懷，增強(qiáng)理解力、溝通力的培養(yǎng)，避免過(guò)度功利主義和個(gè)人主義。

我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)STEM(科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué))人才的培養(yǎng)，尤其是數(shù)學(xué)人才在人工智能時(shí)代決定了算法的競(jìng)爭(zhēng)力。我們亟須提高基礎(chǔ)學(xué)科的研究水平，培養(yǎng)大師級(jí)的科學(xué)家，也要在大學(xué)培養(yǎng)更多復(fù)合型人才，當(dāng)前學(xué)科交叉融合，越來(lái)越多的應(yīng)用領(lǐng)域存在跨界現(xiàn)象，比如機(jī)器人行業(yè)可能需要同時(shí)懂得人工智能、硬件開(kāi)發(fā)以及互聯(lián)網(wǎng)等專(zhuān)業(yè)。

為了實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的目標(biāo)，需要盡快改革教育體系。教育理念轉(zhuǎn)變需要從小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，應(yīng)該通過(guò)科學(xué)調(diào)研制定整體方案，而非長(zhǎng)期由各地進(jìn)行各種探索，過(guò)短過(guò)頻的試驗(yàn)制造了不確定性，會(huì)令教育從業(yè)人員無(wú)所適從，孩子們的成長(zhǎng)也只有一次。一個(gè)具有無(wú)限可能的未來(lái)正在向我們走來(lái)，對(duì)于未來(lái)的不確定性挑戰(zhàn)，只有培養(yǎng)各種具有創(chuàng)造力和應(yīng)變力的人才，才能抓住未來(lái)各種機(jī)會(huì)，創(chuàng)造未來(lái)優(yōu)勢(shì)。國(guó)家應(yīng)對(duì)未來(lái)不確定性的能力以及獲取可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力，主要依靠更加先進(jìn)的教育，必須從娃娃抓起。

（文章來(lái)源：21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道）

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