高校畢業(yè)生就業(yè)問題一直受黨和政府及全社會關(guān)注。其中有這樣一群畢業(yè)生，他們來自脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭，或身有殘疾，他們的就業(yè)更牽動人心。

從2017年起，湖南在全國率先開展困難群體畢業(yè)生就業(yè)工作，讓有就業(yè)意愿的困難群體畢業(yè)生充分就業(yè)。2022年，我省困難群體畢業(yè)生共有49507人。面對更加嚴峻復(fù)雜的就業(yè)形勢，我省進一步多措并舉加大幫扶力度，截至8月31日，困難群體畢業(yè)生中，45364人已落實就業(yè)去向。

拓崗位：崗位推薦不少于3個

一直以來，省委、省政府把大學(xué)生就業(yè)工作尤其是困難群體畢業(yè)生就業(yè)工作擺在重要位置，列入重要議事日程。省教育廳明確要求各高校校領(lǐng)導(dǎo)班子對本校困難群體畢業(yè)生就業(yè)實行包干責任制，明確班主任、輔導(dǎo)員、專任教師的幫扶責任，一級抓一級，層層抓落實。

15場專場線上線下招聘會，提供崗位10萬余個;用足用好“特崗計劃”“三支一扶”“西部計劃”“村醫(yī)計劃”等中央和地方基層項目，向困難群體畢業(yè)生重點傾斜，共招聘1568人……我省千方百計拓寬困難群體畢業(yè)生就業(yè)渠道，校友企業(yè)、產(chǎn)學(xué)合作企業(yè)等資源都被充分調(diào)動起來，提供有針對性的崗位。

“在書記、校長‘訪企拓崗’促就業(yè)專項行動中，校領(lǐng)導(dǎo)帶隊走訪中興通訊、中國中車、山河智能等單位時，重點推介的就是困難群體畢業(yè)生。”中南大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任徐贊介紹，學(xué)校還赴生源地開發(fā)就業(yè)市場，并邀請當?shù)貑挝贿M校引才，點對點推薦畢業(yè)生，“可以說，我們向每一位困難畢業(yè)生推薦的就業(yè)崗位都不少于3個。”

為更精準地推薦崗位，湖南科技大學(xué)在招聘會前開展“你想去·我來請”調(diào)研，依據(jù)學(xué)生的期望邀請就業(yè)單位來校招聘。其中，在6月份舉行的宏志助航專場招聘會上，65家企業(yè)為該校全部441名原建檔立卡貧困家庭畢業(yè)生提供就業(yè)崗位1811個。“相當于每一位學(xué)生有4個崗位可挑選，158人當場就達成了簽約意向。”該校招生就業(yè)處市場開發(fā)科負責人童述明說。

建臺賬：為實現(xiàn)就業(yè)助一臂之力

“多虧老師們的幫助，我找到了滿意的工作。”8月31日，湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院中藥學(xué)專業(yè)2022屆畢業(yè)生王靈亮滿懷感激地說。

王靈亮是湘潭縣楊家鎮(zhèn)人，來自脫貧家庭。為幫助她順利就業(yè)，學(xué)校特意安排她在我省一家知名藥品零售企業(yè)實習(xí)銷售崗位，只要實習(xí)表現(xiàn)合格就能入職。但她因性格靦腆感覺難以勝任，想要另尋工作。

學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)老師毛智主動找到她，對她進行數(shù)次談話，幫她明確自己的就業(yè)優(yōu)勢;指導(dǎo)她優(yōu)化簡歷，從薄薄一張變成扎實的一疊;組織3位老師模擬面試，幫她提升面試技巧……正是在這樣的幫助下，王靈亮成功入職湖南永霏醫(yī)療器械有限責任公司擔任質(zhì)量部主管助理。

同樣滿懷感激的，還有該校2022屆畢業(yè)生周靈秀。針對她想當一名醫(yī)生的求職意愿，她的班主任張晶晶廣泛利用校友資源，聯(lián)系了五六家私人診所，又親自開車帶她一家家考察、面試。“如今我已在一家口腔診所入職，想邊工作邊學(xué)習(xí)，力爭早日拿到口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，當一名合格的口腔醫(yī)生。”周靈秀對未來信心滿滿。

為督促各高校切實落實對困難群體畢業(yè)生就業(yè)的幫扶工作，省大中專學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心搭建了省原建檔立卡貧困家庭畢業(yè)生幫扶平臺，并建設(shè)實時幫扶臺賬。

“通過實時幫扶臺賬，我們摸清了就業(yè)困難群體底數(shù)，精準掌握他們的就業(yè)意愿和方向，實時記錄幫扶數(shù)據(jù)，實行就業(yè)困難群體動態(tài)清零管理，確保每名未就業(yè)畢業(yè)生持續(xù)受到幫扶直至就業(yè)。”該中心主任鐘秋明說。

送一程：助力畢業(yè)生走穩(wěn)走好

為提高困難群體畢業(yè)生的求職技能，省教育廳畢業(yè)生就業(yè)辦公室、省大中專學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心采取“網(wǎng)絡(luò)直播+在線交互”的模式，共舉辦了12場線上就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，讓11萬多人次畢業(yè)生受益。同時，依托教育部“宏志助航”計劃，積極組織開展職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)形勢政策、職場禮儀、就業(yè)技巧、模擬面試等方面的專題輔導(dǎo)培訓(xùn)，線下線上培訓(xùn)72500人。

求職花費也不少，各高校紛紛為2022屆困難群體畢業(yè)生發(fā)放求職創(chuàng)業(yè)補貼，少的500元，多的1500元。“制作簡歷、出行、吃飯?zhí)幪幮枰X，這筆補貼解了我的燃眉之急。”湖南科技大學(xué)2022屆英語師范畢業(yè)生張莉開心地說，自己已成功入職懷化清華實驗學(xué)校。

長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院民政管理專業(yè)2022屆畢業(yè)生燕琴是原建檔立卡戶家庭學(xué)生，在“雨露計劃”資助下完成了學(xué)業(yè)。“因為家境問題，我更需要一份收入可觀且穩(wěn)定的工作。”燕琴說。

到鄉(xiāng)政府等基層去當文員是她的首選，但有限的幾次面試失敗了。正當她沮喪之際，班主任李靜主動來找她談心。

“眼光要放長遠一點，先找到自己能勝任的工作，在工作中提升自己的能力和水平，將來才有更大的職業(yè)上升空間……”在李靜的循循誘導(dǎo)下，燕琴重新定位了自己的求職目標，成功應(yīng)聘到長沙市雨花區(qū)花芽兒公益服務(wù)中心實習(xí)社工崗位。

扶上馬，送一程。實習(xí)期內(nèi)，燕琴遇到了不少工作困難，每次李靜都會耐心指導(dǎo)幫助。“第一次組織社區(qū)活動時，當時只來了3個人參加，我很懷疑自己能否勝任，但李靜老師鼓勵我要吸取教訓(xùn)、改正錯誤，才會越做越好。”如今，燕琴已組織了大小活動近百場，每場都深受居民好評。“因為表現(xiàn)很不錯，今年6月我已經(jīng)正式入職，我也深深愛上了這份工作。”

正是這熱心暖心貼心的服務(wù)，照亮了困難群體畢業(yè)生就業(yè)路，讓他們邁上人生新征程。

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