職業(yè)高等教育,是相對(duì)于普通高等教育,指以職業(yè)教育為主的高等教育,包括??茖哟?、本科層次、碩士層次、博士層次的職業(yè)高等教育,與“普通高等教育”并列,與“職業(yè)初等教育”、“職業(yè)中等教育”對(duì)應(yīng),區(qū)別于“高等職業(yè)教育”。
(相關(guān)資料圖)
河南推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
近日,河南省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見》,明確20項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù),推動(dòng)職業(yè)教育吸引力、培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)發(fā)展能力實(shí)現(xiàn)顯著提高,有效支撐職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展和現(xiàn)代化河南建設(shè)。
在河南,全省共有職業(yè)院校571所,在校生近290萬人,其中僅有1所職業(yè)本科學(xué)校,在校生只有8000多人。
河南中高職總體規(guī)模和校均規(guī)模均居全國(guó)首位,全省職業(yè)院校10年來已累計(jì)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才近900萬人,這也使得此次繪制的全省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展“路線圖”備受關(guān)注。
此次河南出臺(tái)的《實(shí)施意見》,要求加快建立“職教高考”制度,完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法,建立省級(jí)職業(yè)教育統(tǒng)一招生平臺(tái),擴(kuò)大中職——高職貫通培養(yǎng)招生規(guī)模,探索開展高職——本科貫通培養(yǎng),增加職業(yè)本科在“職教高考”中的招生計(jì)劃。
高等職業(yè)教育市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模2023
高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分,包括高等職業(yè)教育??平逃?、高等職業(yè)教育本科教育、研究生層次職業(yè)教育,是高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型,肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命;同時(shí),高等職業(yè)教育也是我國(guó)職業(yè)教育體系中的高層次教育。
我國(guó)教育事業(yè)的不斷壯大,高職教育作為教育產(chǎn)業(yè)的重要組成部分,其專業(yè)數(shù)量,專業(yè)內(nèi)容一直處于不斷豐富的狀態(tài),2021年高等職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到1399億元,同比增長(zhǎng)5.6%。隨著國(guó)內(nèi)高等職業(yè)教育學(xué)校數(shù)量的增長(zhǎng),2021年,本科層次職業(yè)學(xué)校32所;高職(???學(xué)校1486所。我國(guó)高職教育基礎(chǔ)設(shè)施以及專業(yè)人員數(shù)量的擴(kuò)充以及國(guó)家政策的鼓勵(lì),促使國(guó)內(nèi)高職教育招生人數(shù)屢創(chuàng)新高,2021年職業(yè)本科招生4.14萬人;高職(???招生552.58萬人。
根據(jù)中研普華研究院《2022-2027年中國(guó)高等職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)深度分析及投資策略預(yù)測(cè)報(bào)告》顯示:
教育是國(guó)家大計(jì),職教是制造業(yè)強(qiáng)國(guó)之基。根據(jù)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》,到2025年,職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%。
《職業(yè)教育專業(yè)簡(jiǎn)介》(下稱《簡(jiǎn)介》)是介紹專業(yè)基本信息與人才培養(yǎng)核心要素的標(biāo)準(zhǔn)文本,是職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系的重要組成部分。
2021年,教育部發(fā)布新版職業(yè)教育專業(yè)目錄,覆蓋19個(gè)專業(yè)大類、97個(gè)專業(yè)類的1349個(gè)專業(yè),專業(yè)總體調(diào)整幅度超過60%,迫切需要根據(jù)新版專業(yè)目錄,通過專業(yè)簡(jiǎn)介的形式對(duì)專業(yè)內(nèi)涵進(jìn)行全面、系統(tǒng)、權(quán)威的闡釋。日前發(fā)布的新版《簡(jiǎn)介》,一個(gè)顯著變化是,將原“就業(yè)面向”調(diào)整為“職業(yè)面向”,更加明確每個(gè)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)、崗位群或技術(shù)領(lǐng)域,旨在讓內(nèi)行說得清、外行看得懂,增強(qiáng)職業(yè)教育的競(jìng)爭(zhēng)力、吸引力、辨識(shí)度、認(rèn)可度,推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,實(shí)現(xiàn)從“能就業(yè)”“好就業(yè)”到“就好業(yè)”的轉(zhuǎn)變。
我國(guó)在“十四五”時(shí)期需順應(yīng)國(guó)際發(fā)展趨勢(shì),著力深化高等職業(yè)教育改革,培育高級(jí)技術(shù)型人才。2021年中國(guó)高等職業(yè)教育行業(yè)產(chǎn)值規(guī)模達(dá)到1387億元,同比增長(zhǎng)5.5%。
《2022-2027年中國(guó)高等職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)深度分析及投資策略預(yù)測(cè)報(bào)告》由中研普華研究院撰寫,本報(bào)告對(duì)該行業(yè)的供需狀況、發(fā)展現(xiàn)狀、行業(yè)發(fā)展變化等進(jìn)行了分析,重點(diǎn)分析了行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、如何面對(duì)行業(yè)的發(fā)展挑戰(zhàn)、行業(yè)的發(fā)展建議、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,以及行業(yè)的投資分析和趨勢(shì)預(yù)測(cè)等等。報(bào)告還綜合了行業(yè)的整體發(fā)展動(dòng)態(tài),對(duì)行業(yè)在產(chǎn)品方面提供了參考建議和具體解決辦法。