職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育包括職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓。職業(yè)學校教育包括各種職業(yè)技術學校、技工學校、職業(yè)高中(職業(yè)中學)等。
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職業(yè)學校教育是學歷性的教育,分為初等、中等和高等職業(yè)學校教育。職業(yè)培訓包括對職工的就業(yè)前培訓、對下崗職工的再就業(yè)培訓等各種職業(yè)培訓。教育的目的是培養(yǎng)應用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者,與普通教育和成人教育相比較,職業(yè)教育側重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。
《職業(yè)教育法》首次修訂,明確類型教育定位,深化產教融合、校企合作。高職三年擴招413.3萬人,2021年高職(???招生552.6萬人,是十年前的1.8倍。全國職業(yè)學校開設1300余個專業(yè)和12余萬個專業(yè)點,基本覆蓋了國民經濟各領域,源源不斷為社會培養(yǎng)和輸送人才。
據(jù)中研產業(yè)研究院《2022-2027年中國職業(yè)教育行業(yè)市場深度調研及投資策略預測報告》分析:
在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)等領域,我國一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)學校畢業(yè)生。
自十一五規(guī)劃綱要實施以來,在中央和各地的關注推動下,中國職業(yè)教育體系不斷完善,辦學模式不斷創(chuàng)新。招生規(guī)模和畢業(yè)生就業(yè)率再上新臺階,駛上發(fā)展快車道。
中國學生把職業(yè)教育作為跳板,2年畢業(yè)后工作一年,再轉學分讀個大學就相對簡單多了,而且這對想移民的人來講,有了工作經驗將更有利。在職業(yè)學校里,可以轉學分的和不能轉,學校都會很清楚地標明,便于學生選擇。
在加拿大,職業(yè)教育的專業(yè)是可以換的,如果你學了一段時間,感覺這個專業(yè)并不適合你,你可以申請轉學別的專業(yè),一些課程的學分也可以轉。轉換專業(yè)的手續(xù)和程序很簡單,給學生很大的選擇空間。這應該是我國職業(yè)教育可以積極探索學習的人才培養(yǎng)模式。加拿大多倫多理工學院新推出研究生文憑課程,置了像電腦工程技術、電腦操作系統(tǒng)技術、影視與動畫藝術、房地產經營與管理、衛(wèi)生保健管理等一些實用性很強的專業(yè),可以滿足一些自考、成教本科生的求學需求。
新加坡某教育集團負責人說,新加坡職業(yè)教育學院是專門培養(yǎng)職業(yè)人才的搖籃,專業(yè)設置非常齊全,而且學校就像一個復合型的大工廠,試驗設備相當完善,學生在學校就可以把將來要工作的流水線全部接觸到,學習到。而且,學院也會給學生安排帶薪實習,一般實習期為2-4個月。學院本身就是人才加工廠,輸出的畢業(yè)生可以直接勝任工作崗位。
當前,中國的經濟結構和科學技術發(fā)生了大的變化,而很多人還保留老觀念,認為制造業(yè)流水線需要大量工人??蓪嶋H情況是,流水線的工人數(shù)量越來越少,制造業(yè)工人占全部勞動力人口的比重只有11.7%,而且還將下降。中國勞動力人口9億,勞動年齡人口平均受教育年限是10.5年,這個數(shù)據(jù)低于美日德等發(fā)達國家。
目前,我國的職業(yè)教育發(fā)展中還有很多的問題需要不斷完善,職業(yè)教育還處于發(fā)展起步的階段。隨著近幾年我國職業(yè)教育的改革創(chuàng)新,中等職業(yè)教育正在逐步開始成長并茁壯起來。尤其是伴隨著普通高中錄用縮緊政策的影響,“中考分流”讓一部分沒上普通高中的學生選擇中職教育,這讓中職學校的生源開始變得壯大起來,逐漸開始朝著職業(yè)教育品質的方向發(fā)展。
想要了解更多職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展前景,請查閱《2022-2027年中國職業(yè)教育行業(yè)市場深度調研及投資策略預測報告》。