2023數字校園建設行業(yè)發(fā)展趨勢及市場現狀分析

數字校園建設行業(yè)發(fā)展趨勢及市場現狀如何?隨著我國教育信息化基礎設施的不斷完善，多媒體教學設備更新?lián)Q代，教師可供選擇的多媒體教學手段越來越豐富。但受制于教師信息化教學能力匱乏，在信息化教學設計、實施和監(jiān)測上尚未到達較高水平，多媒體設備的淺層應用讓課堂的生成性空間大打折扣，從“人灌”變?yōu)椤皺C灌”。

(資料圖片僅供參考)

數字校園建設是利用計算機技術、網絡技術、通訊技術以及科學規(guī)范的管理對校園內的教學、科研、管理和生活服務有關的所有信息資源進行整合、集成和全面的數字化，以構成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權限控制;通過組織和業(yè)務流程再造，推動學校進行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，最終實現教育信息化、決策科學化和管理規(guī)范化。

未來隨著“互聯(lián)網+”的普及和建設，科技的進步，大數據、物聯(lián)網等高科技的應用，傳統(tǒng)校園被智慧校園替代是必然趨勢。未來，隨著中小學教育信息化建設走向“應用驅動，融合創(chuàng)新”的內涵式發(fā)展階段，關注建設質量，注重建設效率，強調集約式的采購模式，預計經費規(guī)模與財政經費增速將保持相同步調，實現穩(wěn)定增長。

據中研普華產業(yè)研究院出版的《2022-2027年中國數字校園建設行業(yè)投資策略分析及深度研究報告》統(tǒng)計分析顯示：

近些年來，教育信息化技術不斷進步，數字化校園已經成為國內外學校作為現代化校園建設的核心內容。數字化校園以先進的計算機技術和網絡技術為基礎，搭建出一個管理數字化、教學數字化、科研數字化、服務數字化的云計算虛擬平臺，實現環(huán)境和資源的合理使用，將環(huán)境、資源和應用實現數字化。

我國學校數字化建設經歷了大致三個階段，第一個階段是校園網建設，第二個階段是各管理應用系統(tǒng)的建設，第三個階段是數字化校園。國家的相關文件中明確指出要加快教育信息化建設的進程，將教育信息化納入到國家信息化的整體戰(zhàn)略中，部署超前的教育信息網絡，對優(yōu)質資源進行充分的利用，將先進技術的作用充分發(fā)揮出來，創(chuàng)新運行機制和管理模式，將現有資源進行合理的整合，構建先進、高效、使用的數字化教育基礎，以綜合信息服務平臺和全面智能的感知環(huán)境為基礎，根據不同的角色進行個性化服務，實現校園數字化，這也為第四個階段，也就是基于云計算的數字化校園建設做出了初步的探索。

在國家大力推動教育信息化建設的助攻中，數字化校園是未來新趨勢。近年來，"數字城市"和"數字校園" 開始涌現并逐步轉變?yōu)楝F實。 隨著數字化技術的進一步發(fā)展，實現學校管理數字化、智能化是新時期對學校發(fā)展提出的新要求。數字校園系統(tǒng)結合三維可視化技術與虛擬現實技術，再現實際地理環(huán)境的真實情況，系統(tǒng)具有動態(tài)性和實時交互性的特點。

數字化校園是利用計算機技術、網絡技術、通訊技術以及科學規(guī)范的管理對校園內的教學、科研、管理和生活服務有關的所有信息資源進行整合、集成和全面的數字化，以構成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權限控制;通過組織和業(yè)務流程再造，推動學校進行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，最終實現教育信息化、決策科學化和管理規(guī)范化。

數字校園是一種新的教育環(huán)境。以高度發(fā)達的計算機網絡為核心技術，以信息和知識資源的共享為手段，強調合作、分享、傳承的精神，是網絡化、數字化、智能化有機結合的新型教育、學習和研究的教育環(huán)境。

隨著十四五期間教育強國推進工程的實施以及《中國教育現代化2035》方案的逐步落地，數字校園與智慧校園的建設將成為國內校園發(fā)展投入的重中之重。

人類已進入數字時代。國家“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要提出 “加快數字化發(fā)展 建設數字中國”。數字經濟是繼農業(yè)經濟、工業(yè)經濟之后的一種新經濟形態(tài)，正深刻改變著人類的生產方式和生活方式，已成為推動我國經濟增長的“新引擎”。

未來深度融合信息技術與教育教學的數字校園建設是必然趨勢，提前布局數字化轉型才能幫助學校在未來校園圖書館發(fā)展戰(zhàn)略上保持自身的先進優(yōu)勢。有機構預測，未來二三十年，將有很多崗位會被人工智能所替代，尤其是一些重復性和標準化的工作，更將被大量替代。與此同時，數字經濟背景下將會產生大量新職業(yè)崗位，傳統(tǒng)職業(yè)教育所培養(yǎng)的具有簡單操作技能的人員將難以適應社會發(fā)展的需要。這就要求職業(yè)教育緊隨數字經濟潮流，及時更新教育內容，尤其要注重個性化的多元智能開發(fā)，培養(yǎng)人機合作的能力。

未來行業(yè)市場發(fā)展前景和投資機會在哪?欲了解更多關于行業(yè)具體詳情可以點擊查看中研普華產業(yè)研究院的報告《2022-2027年中國數字校園建設行業(yè)投資策略分析及深度研究報告》。由中研普華研究院撰寫，本報告對我國數字校園建設行業(yè)的供需狀況、數字校園建設發(fā)展現狀、數字校園建設子行業(yè)發(fā)展變化等進行了分析，重點分析了數字校園建設行業(yè)的發(fā)展現狀、如何面對行業(yè)的發(fā)展挑戰(zhàn)、數字校園建設行業(yè)的發(fā)展建議、數字校園建設行業(yè)競爭力，以及行業(yè)的投資分析和趨勢預測等等。數字校園建設報告還綜合了行業(yè)的整體發(fā)展動態(tài)，對行業(yè)在產品方面提供了參考建議和具體解決辦法。

數字校園建設行業(yè)研究報告旨在從國家經濟和產業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略入手，分析數字校園建設未來的政策走向和監(jiān)管體制的發(fā)展趨勢，挖掘數字校園建設行業(yè)的市場潛力，基于重點細分市場領域的深度研究，提供對產業(yè)規(guī)模、產業(yè)結構、區(qū)域結構、市場競爭、產業(yè)盈利水平等多個角度市場變化的生動描繪，清晰發(fā)展方向。

在形式上，數字校園建設報告以豐富的數據和圖表為主，突出文章的可讀性和可視性，避免套話和空話。報告附加了與行業(yè)相關的數據、數字校園建設政策法規(guī)目錄、主要企業(yè)信息及數字校園建設行業(yè)的大事記等，為投資者和業(yè)界人士提供了一幅生動的數字校園建設行業(yè)全景圖。

關鍵詞： 行業(yè)發(fā)展 網絡技術 計算機技術