在線教育或稱遠(yuǎn)程教育、在線學(xué)習(xí)，現(xiàn)行概念中一般指的是指一種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為。在線教育顧以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的教學(xué)方式，通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)員與教師即使相隔萬里也可以開展教學(xué)活動;此外，借助網(wǎng)絡(luò)課件，學(xué)員還可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正打破了時間和空間的限制，對于工作繁忙，學(xué)習(xí)時間不固定的職場人而言網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是最方便不過的學(xué)習(xí)方式。

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K12在線教育是基于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展產(chǎn)生的打破地理限制和資源不均問題的教育行業(yè)，針對的主要是義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科輔導(dǎo)和素質(zhì)教育。

目前，我國K12在線教育行業(yè)屬于互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)，替代品威脅較大;現(xiàn)有競爭者數(shù)量較多，市場集中度不高;上游供給端一般為管理平臺、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)產(chǎn)品，議價能力適中，而下游需求端為消費者，在線教育以課時的方式出售，知名品牌對下游議價能力較強(qiáng)，但是行業(yè)整體對下游議價能力較弱;同時，行業(yè)目前因為政策的嚴(yán)格要求標(biāo)準(zhǔn)以及要求銀行對教培行業(yè)資金的管控政策，未來潛在進(jìn)入者較少，潛在進(jìn)入者威脅較小。

K12在線教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著國家對教育的重視，國家財政性教育經(jīng)費投入不斷增長，教育固定資本的占比逐年升高，K12校外教育也迎來高速發(fā)展，中國K12校外教育科技服務(wù)市場的總市場規(guī)模由2016年的208億元增加至2020年的1456億元，復(fù)合年增長率為62.7%。預(yù)計將于2025年的總市場規(guī)模進(jìn)一步增加至6782億元，自2020年至2025年復(fù)合年增長率為36.0%。

疫情導(dǎo)致線下學(xué)習(xí)活動受限，在此情況下，能夠打破時間和空間的限制的在線教育成為學(xué)生獲取知識的重要方式，對傳統(tǒng)教育起到了極大的補(bǔ)充作用。各大中小學(xué)、高校以及線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將線下課程紛紛轉(zhuǎn)向線上，推動行業(yè)爆發(fā)式增長。《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告》報告顯示，2020年我國在線教育用戶規(guī)模達(dá)3.42億人，增速為27.1%;K12在線教育市場規(guī)模達(dá)4858億元，增速達(dá)55%。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院《2023-2027年中國K12在線教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險分析報告》分析：

野蠻生長過后，在線教育市場問題逐漸顯現(xiàn)，同時在“雙減”政策的落地下在線教育業(yè)務(wù)縮減，增長步伐放緩?！半p減政策”的出臺將矛頭直指K12領(lǐng)域，各主營業(yè)務(wù)為K12的企業(yè)均紛紛將營利點的未來規(guī)劃轉(zhuǎn)向其他業(yè)務(wù)線的布局，其中不乏各大教育行業(yè)龍頭，例如新東方及新東方在線、高途等。

K12在線教育公司需要在定位、業(yè)務(wù)、技術(shù)三方面進(jìn)行轉(zhuǎn)型。定位方面，校外培訓(xùn)是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，具有公益性。業(yè)務(wù)方面，高中輔導(dǎo)、素質(zhì)教育、成人職業(yè)教育是三大轉(zhuǎn)型方向。技術(shù)方面，人工智能技術(shù)將超過直播技術(shù)成為K12在線教育的主要技術(shù)驅(qū)動力。

K12在線教育行業(yè)競爭格局

K12在線教育站運營的上市公司包括：新東方(EDU.N)、好未來(學(xué)而思母公司，TAL.N)、高途(GAOTU)、精銳教育(ONE.N)、思考樂(01769.HK)、有道(DAO)、全通教育(300359)、51Talk(COE)等.

K12在線教育行業(yè)依據(jù)企業(yè)的注冊資本劃分，可分為3個競爭梯隊。其中，注冊資本大于1億元的企業(yè)有網(wǎng)易有道、全通教育;注冊資本在5000萬-1億元之間的企業(yè)有：好未來、高途、精銳教育、新東方;其余企業(yè)的注冊資本在100億元以下。

從代表企業(yè)分布情況來看，我國K12在線教育產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)企業(yè)在廣東以及北京、上海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展迅速。

K12在線教育行業(yè)公司中，中國廣核、中國K12在線教育的K12在線教育業(yè)務(wù)布局最廣，這兩家企業(yè)重點布局在長三角、珠三角地區(qū)。其他上市公司則基本通過參股方式參與K12在線教育業(yè)務(wù)的經(jīng)營。

從企業(yè)K12在線教育業(yè)務(wù)的競爭力來看，中國廣核、中國K12在線教育的競爭力排名較強(qiáng);其次是國家電投，作為中國三大K12在線教育投資運營商之一，也是領(lǐng)先的K12在線教育技術(shù)供應(yīng)商。

K12在線教育行業(yè)發(fā)展趨勢

近年音樂、美術(shù)、編程、數(shù)理邏輯等教育課程在K12在線教育行業(yè)內(nèi)發(fā)展迅速，在線素質(zhì)教育行業(yè)持續(xù)升溫。素質(zhì)教育能夠拓寬學(xué)生知識面并形成興趣，同時培養(yǎng)其思維能力，而線上形式又能夠解決師資匹配問題，市場潛力較大。雖然目前在線素質(zhì)教育目前主要聚焦于興趣教育領(lǐng)域，但隨著該市場潛力不斷被挖掘，更關(guān)注學(xué)生邏輯能力數(shù)理思維類素質(zhì)教育平臺有望加速發(fā)展。

數(shù)據(jù)顯示，2021年5月，“雙減”政策正式出臺前，教培行業(yè)從業(yè)者表達(dá)過“強(qiáng)烈求職意愿”的人數(shù)與同年1月相比增長了33%，運營、銷售、教培老師是未來職業(yè)發(fā)展壓力最大的三個崗位。

其次，產(chǎn)品趨勢方面，隨著教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在深耕自身領(lǐng)域的同時，為了能夠讓用戶重復(fù)消費，也應(yīng)積極發(fā)展各類教育產(chǎn)品，即單一產(chǎn)品將走向多樣化垂直產(chǎn)品。

最后，營銷趨勢來看，營銷理念將逐漸從單純“砍樹式”的效果廣告或“種樹式”的品牌廣告走向品效合一，營銷對象逐漸從“廣而告之”走向“精準(zhǔn)營銷”和兩者結(jié)合，線上營銷渠道和線下營銷渠道各自的利弊被越來越清晰地認(rèn)識到，兩者逐漸形成互補(bǔ)。

從技術(shù)趨勢來看，以互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用將越來越廣泛，教業(yè)務(wù)開始智能化、自動化和數(shù)字化。隨著信息技術(shù)的日益進(jìn)步，可以預(yù)見信息技術(shù)在中國教育領(lǐng)域必將得到更廣泛的應(yīng)用。

想要了解更多K12在線教育行業(yè)詳情分析，可以點擊查看中研普華研究報告《2023-2027年中國K12在線教育行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險分析報告》。報告對中國K12在線教育及各子行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、上下游行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、競爭替代產(chǎn)品、發(fā)展趨勢、新產(chǎn)品與技術(shù)等進(jìn)行了分析。并重點分析了中國K12在線教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和特點，以及中國K12在線教育行業(yè)將面臨的挑戰(zhàn)、企業(yè)的發(fā)展策略等。報告還對K12在線教育行業(yè)進(jìn)行了趨向研判，是K12在線教育生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)，服務(wù)、投資機(jī)構(gòu)等單位準(zhǔn)確了解目前K12在線教育行業(yè)發(fā)展動態(tài)，把握企業(yè)定位和發(fā)展方向不可多得的精品。