“好不容易開學了,他們希望能夠過一種疫情防控下的正常學習生活,占用周末、假期時間補課,無形中增加了孩子們的負擔。我們希望,通過學段、學期、學年的調整,通過充分利用有效教學時間,還有線上線下教學的銜接,盡可能減少占用孩子們休息的時間學習。”教育部應對新冠肺炎疫情工作領導小組辦公室主任王登峰日前表示,教育部不建議占用周末、假期補課。

隨著各地學校紛紛開學,補課似乎成了主旋律。合肥等地教育部門已經發(fā)布“五一”不放假的通知,還有的地方周末改成了一天,暑假延遲更是預料之中。疫情尚未結束,學生們的學習壓力卻突然陡增。過去都是各種喊著要“減負”,因為疫情,一時之間卻變成了必須“增負”。

在增加每日課時的基礎上,還額外占用假期和周末補課,會給學生造成一種“被懲罰的感覺”——好像疫情延誤課程,都是他們的錯,他們必須“接受懲罰”。這顯然是不對的。雖然“五一”不放假的地方并不多,大多數(shù)還是正常放假,但這也愈發(fā)讓那些被剝奪假期的孩子感覺不公。

一些地方決定“五一”不放假,主要理由是要“補充課時”。可惜,這是個誤解。因為,“五一”雖然名為五天假期,實際真正放假的,仍然只有一天。有兩天本來就是周末,還有兩天從其他周末“借”來,是要補回去的。如果“五一”只是“不調休”,根本不可能“補充課時”。

“五一”不放假,本質上屬于自行安排,與國務院辦公廳發(fā)布的放假通知是沖突的。值得追問的是,如果教育部門基于補充課時的需求可以自行安排,是不是其他部門基于復工復產的需求也可以自行安排?國家的節(jié)假日安排,會否淪為一紙空文?

國務院辦公廳并沒有下發(fā)新的放假通知,這也意味著,此前發(fā)布的節(jié)假日安排依然有效?！秶鴦赵恨k公廳關于嚴格執(zhí)行國家法定節(jié)假日有關規(guī)定的通知》強調,“各地要認真執(zhí)行,不得擅自調休、自行安排”。少數(shù)地方教育部門擅自更改節(jié)假日安排,在法律上是有疑義的。

正常的假期和周末是正常生活秩序的重要部分。教育需要尊重教育規(guī)律,并不是集中時間一頓猛灌,就能達到很好的教學效果。教育部不建議占用假期補課,是必要的糾偏。學?？梢赃m度調整周一到周五學習的時間,每天增加一小時,就能補回很多內容。就算實在完不成學期任務,也是“來日方長”,而非盲目增負。