滿足孩子需求的設(shè)施與服務(wù)可以更多些

北京天文館滑梯

前不久大火的電視劇《小歡喜》中，從小在天文館里培養(yǎng)興趣的中學(xué)生喬英子讓觀眾印象深刻。這也啟發(fā)了不少家長趁著孩子的知識啟蒙階段，帶孩子走進天文館、科技館等各類博物館。但新問題也隨之而來：這些博物館雖然很大一部分觀眾是孩子，但展品無論是文字介紹還是語音講解都格外專業(yè)，不僅孩子們直呼“聽不懂”，一些深奧的專業(yè)術(shù)語讓家長都連連撓頭。

記者走訪發(fā)現(xiàn)，這種“聽不懂”的講解在多家博物館不同程度存在，不少孩子在博物館里走馬觀花，甚至將一些科技體驗設(shè)施視為游樂場項目。這樣的現(xiàn)狀不得不讓人感慨：高冷的博物館，如何培養(yǎng)出更多喬英子?

講解太枯燥

學(xué)術(shù)介紹難激發(fā)孩子求知欲望

在中國科技館，孩子們非常好奇展品，但不太能理解具體內(nèi)容。

因為孩子對星星、月亮、太陽格外好奇，市民葛女士上周特意帶孩子去了北京天文館“探秘宇宙”。但她和孩子逛完天文館后卻一臉失望：“一些重要展品的介紹太學(xué)術(shù)，我都看不懂，也沒法講給孩子聽!”她舉例，天文館展區(qū)內(nèi)專門介紹了一顆1998年發(fā)射的TRACE衛(wèi)星：該衛(wèi)星運行在經(jīng)過地球南北極上空的太陽同步極軌道上，在可見光及極紫外波段，對色球日冕過渡區(qū)及日冕進行攝像。“這一段文字里的南北極、可見光我還能解釋，可是像極紫外波段、日冕過渡區(qū)這樣的專業(yè)術(shù)語我都不太懂，該怎么講給孩子聽?”

那么天文館能否提供講解?記者走訪發(fā)現(xiàn)，在該館A、B兩個館區(qū)，只有保潔人員在維護衛(wèi)生，但并沒有講解員。咨詢臺的工作人員介紹，觀眾可以租用講解機，講解機里有成人和兒童兩個版本。但不合理的是，講解機只能在下午2點前租。“我們要結(jié)賬了，所以只能在下午2點前租用設(shè)備。”工作人員表示。這就意味著，如果下午2點到天文館參觀，就不可能租到孩子能聽懂的講解設(shè)備了。

同樣的情況也出現(xiàn)在中國科技館。在一層的華夏文明展廳，一位3歲的小男孩被大屏幕上絢麗的動畫吸引，動畫講的是中國人發(fā)明火箭的相關(guān)內(nèi)容。孩子目不轉(zhuǎn)睛，媽媽在一旁把屏幕上的字念給他聽：“南宋初年，中國人發(fā)明了真正靠火藥燃氣反作用力來發(fā)射的軍用火箭……明白了嗎?”念完，母親問孩子，沒想到孩子搖搖頭，反問了母親一句：“什么是火藥燃氣反作用力?”李女士一時語塞，沒辦法準(zhǔn)確解釋。“既然是動畫，為什么不能用一些孩子能聽懂的語言來解釋這些復(fù)雜的科學(xué)原理呢?”她不解。

科技館咨詢服務(wù)中心工作人員介紹，科技館展區(qū)沒有提供人工講解，也沒有可供租賃的講解設(shè)備，觀眾可以通過掃描展區(qū)的二維碼來了解更多關(guān)于展品的內(nèi)容。但對孩子和家長而言，這種每個展品一個二維碼的方式并不實用。“展品介紹太專業(yè)，我聽完也得琢磨幾分鐘，再揣摩著講給孩子聽。孩子的注意力不容易集中，如果每個展品都得掃碼后獲得介紹內(nèi)容，很容易厭倦。希望能有經(jīng)驗豐富的專業(yè)人員擔(dān)當(dāng)現(xiàn)場導(dǎo)覽和講解，并保持與孩子的互動交流，這樣更能激發(fā)孩子的求知欲望。”她建議。

科技館變“游樂場”

玩了半天指南針 不知哪國發(fā)明的

在自然博物館，一位家長學(xué)習(xí)完一遍展品內(nèi)容后，再講給孩子聽。

“說來真是可笑，天文館里可以讓孩子深度體驗的竟是一座滑梯!”上周末，市民徐先生一家逛完天文館后得出了這樣的結(jié)論。

記者注意到，在天文館內(nèi)一片空曠的區(qū)域擺了一座名為“星星相伴”的滑梯，吸引了不少孩子排隊乘坐。但滑梯除了在里面約兩米長的過道上有一些星空布置外，與游樂場里的滑梯并沒有太大差別。相比枯燥的展區(qū)，這個滑梯人氣“居高不下”。