從《西游記》到《1984》，從上世紀(jì)90年代的“國(guó)際大專辯論賽”到熱播節(jié)目《奇葩說(shuō)》，從微博熱搜明星事件到社會(huì)制度與抗擊疫情的關(guān)系……在采訪中，00后們信手拈來(lái)的例子讓我意識(shí)到：這屆年輕人比我們想象中成長(zhǎng)得更迅速、視野更開(kāi)闊、思想更成熟。

“讓孩子全面發(fā)展”“培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力”一直是教育界公認(rèn)的理念，但背負(fù)著課業(yè)壓力的00后們有多少追求興趣、獨(dú)立思考的時(shí)間和空間呢?至少十幾年前，在我長(zhǎng)大的江南水鄉(xiāng)，我和我的同儕享受不到每周一節(jié)的社團(tuán)課、多樣化的校園活動(dòng)和非學(xué)科性質(zhì)的比賽。

而我采訪的這些00后顯然更加“海闊憑魚躍，天高任鳥(niǎo)飛”。一位高一學(xué)生告訴我，除了辯論，她還在課余時(shí)間自學(xué)編程、剪輯、日語(yǔ)、配音和舞蹈。另一位高二學(xué)生則說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣愛(ài)好“我全都要”，辯論鍛煉了自己的時(shí)間管理能力，優(yōu)秀的成績(jī)最終打消了父母的顧慮。

即使是在思辨性質(zhì)的活動(dòng)中，他們也會(huì)跳出辯論本身，從更高的視角看問(wèn)題。有場(chǎng)比賽的辯題是“朋友圈應(yīng)不應(yīng)該屏蔽父母”。作為支持屏蔽的一方，幾位辯手認(rèn)為自己在賽場(chǎng)上表現(xiàn)得很精彩，但最后還是輸?shù)袅吮荣?。這位高二學(xué)生分析：“這是因?yàn)樵u(píng)委的個(gè)人觀念很重，他們覺(jué)得孩子沒(méi)有那些私密的、不太光明的想法，甚至指責(zé)我們進(jìn)攻性太強(qiáng)，這不公平。”能體察到這層人情，是真正的“入世”吧，我想。

高中生們私下討論的問(wèn)題也可能是“宏大”的。因?yàn)楹透改府a(chǎn)生了矛盾，他們從自己的生活細(xì)節(jié)聊到“怎樣才是好的孝道”。得出的結(jié)論是，孝文化的誕生和興起源于君王的統(tǒng)治手段，傳統(tǒng)中國(guó)社會(huì)是一種由人情關(guān)系維系的格局;而隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展，孝文化的土壤不斷流失，個(gè)人價(jià)值的重要性逐漸顯現(xiàn)，也就產(chǎn)生了代際價(jià)值觀沖突。

他們成長(zhǎng)的速度令我驚訝。從高一加入社團(tuán)跟著學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐比賽，到高二指導(dǎo)新生辯論，短短一年的訓(xùn)練和比賽經(jīng)驗(yàn)，已足夠讓他們體會(huì)到“傳承”的成就感。想想也是，為了準(zhǔn)備辯題，他們需要讀更多書、在網(wǎng)上“沖”更多“浪”、發(fā)現(xiàn)更多可能的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。

因?yàn)楦?ldquo;入世”，他們跟我一樣能識(shí)破網(wǎng)絡(luò)上聳人聽(tīng)聞的假消息和沸沸揚(yáng)揚(yáng)的泡沫，會(huì)在得出結(jié)論和作出選擇前深思熟慮。總有人擔(dān)心更年輕的一代是輕率的、迷茫的，但我想說(shuō)，每一代年輕人都會(huì)在成長(zhǎng)中變得理性和明智。