“咚鏘咚鏘嘚咚鏘，鏘鏘鏘鏘鏘咚鏘”……當(dāng)熟悉的鑼鼓聲在廣州越秀區(qū)東山口響起，經(jīng)過(guò)的街坊就知道，署前路小學(xué)每周一次的“醒獅課堂”如約而至。

近期，粵產(chǎn)國(guó)漫《雄獅少年》上映，引發(fā)了大家對(duì)醒獅文化的高度關(guān)注。剛剛斬獲第五屆廣州市青少年醒獅表演賽群獅組金獎(jiǎng)的署前路小學(xué)龍獅隊(duì)隊(duì)員，聊起醒獅時(shí)，更是興奮不已。

作為嶺南文化的傳統(tǒng)項(xiàng)目、第一批入選國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的獅舞(廣東醒獅)，對(duì)于孩子們有著怎樣的魅力?越秀的“雄獅少年”又是如何煉成的?記者日前帶著這些問(wèn)題，走近了他們。

為孩子因材施教

20斤重獅頭“瘦身”至3.6斤

每周二下午，在署前路小學(xué)的操場(chǎng)上，舞醒獅的鑼鼓聲此起彼伏。廣東醒獅省級(jí)非遺代表性傳承人趙偉斌正和體育老師一起，指導(dǎo)一群平均年齡才9歲的少年。擂鼓、蹲馬步、舉獅頭……這是該校的“第二課堂”，也是龍獅隊(duì)的訓(xùn)練日常。

“你現(xiàn)在看到的獅頭，比傳統(tǒng)的獅頭輕了很多，只有3.6斤，這是考慮到少年兒童的實(shí)際情況進(jìn)行的調(diào)整。”趙偉斌告訴記者，廣東醒獅和醒獅扎作均為越秀區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目。2016年，他與多位傳承人在越秀區(qū)文化廣電旅游體育局的支持下，借著廣東省廣府文化(越秀)生態(tài)保護(hù)區(qū)的建設(shè)契機(jī)，率先把醒獅這一非遺項(xiàng)目送進(jìn)了越秀的校園，向青少年普及醒獅文化。“越秀嶺南文化氛圍濃厚，希望能讓更多的青少年有機(jī)會(huì)了解醒獅的魅力以及蘊(yùn)含其中的傳統(tǒng)之美。”他說(shuō)。

除了將獅頭從20斤減至3.6斤，趙偉斌還和多位傳承人一起，針對(duì)青少年身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，對(duì)醒獅扎作進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，把獅尾改造為可伸縮式，又創(chuàng)編出一套獨(dú)特的“醒獅操”，在國(guó)民教育體系中寓教于樂(lè)，通過(guò)醒獅訓(xùn)練、醒獅操、醒獅劇、醒獅面具、文創(chuàng)玩具等形式，為過(guò)萬(wàn)名青少年創(chuàng)造了沉浸式的醒獅學(xué)習(xí)情境。

在多方合力之下，師生們對(duì)學(xué)習(xí)醒獅熱情高漲。“我沒(méi)有想到，第一個(gè)學(xué)期就有60多名同學(xué)報(bào)名參加。”趙偉斌高興地說(shuō)，如今廣州像署前路小學(xué)這樣開(kāi)展醒獅進(jìn)校園活動(dòng)的學(xué)校已有176所，當(dāng)中包含了幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校與高等院校。

感受嶺南文化之美

在傳統(tǒng)中融入“新套路”

廣州的冬天，即使溫暖，也需要在外面套件薄薄的風(fēng)衣。但剛參加完訓(xùn)練的謝沛言同學(xué)，穿著短袖隊(duì)服就接受記者的采訪，他說(shuō)，練習(xí)醒獅讓自己的身體變得更強(qiáng)壯了。

今年讀六年級(jí)的謝沛言是署前路小學(xué)龍獅隊(duì)的骨干成員。他從小學(xué)四年級(jí)起加入龍獅隊(duì)，經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，不僅收獲了強(qiáng)健的體魄，鍛煉了意志，還感受到了傳統(tǒng)文化之美。

“我覺(jué)得學(xué)習(xí)有三個(gè)階段，一是把基礎(chǔ)打扎實(shí)，所以我們會(huì)在做動(dòng)作的時(shí)候，想想怎么把動(dòng)作做得更到位，理解得更透徹，馬步扎得穩(wěn)，醒獅才能舞得穩(wěn)。”謝沛言說(shuō)：“第二個(gè)階段是學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)配合，通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作，讓獅子真正舞起來(lái)。最后就是鍛煉意志。我在當(dāng)中懂得要通過(guò)不斷努力，克服一切困難，來(lái)獲得自己想要的結(jié)果。”

在推進(jìn)獅舞進(jìn)校園的過(guò)程中，學(xué)校的角色相當(dāng)關(guān)鍵。署前路小學(xué)校長(zhǎng)謝少媚介紹，學(xué)校通過(guò)多種學(xué)科的結(jié)合，讓孩子們從多個(gè)角度感受獅舞的魅力。“除了作為體育運(yùn)動(dòng)讓孩子的身體得到鍛煉，我們還讓獅舞與美術(shù)課、音樂(lè)課結(jié)合起來(lái)。通過(guò)對(duì)醒獅扎作的繪制、對(duì)廣東傳統(tǒng)民樂(lè)的欣賞等，讓孩子感受傳統(tǒng)文化之美，并將它們根植在孩子心中。”

傳統(tǒng)文化要煥發(fā)新的生命力，除了傳承，還要?jiǎng)?chuàng)新。在剛剛舉行的第五屆廣州市青少年醒獅表演賽中，署前路小學(xué)龍獅隊(duì)創(chuàng)造性地加入了街舞元素，成功斬獲群獅組金獎(jiǎng)。當(dāng)傳統(tǒng)舞獅與年輕一代喜聞樂(lè)見(jiàn)的街舞融合，不僅讓人眼前一亮，也讓傳統(tǒng)醒獅有了新的生命力。

趙偉斌表示，他們?cè)谕茝V教學(xué)中一直鼓勵(lì)青少年創(chuàng)編、設(shè)計(jì)醒獅套路。據(jù)透露，針對(duì)九年義務(wù)教育，他們還編撰了三冊(cè)不同的醒獅教材，預(yù)計(jì)在今年6月推出。

“非遺”助力“雙減”

回歸學(xué)校，走出課堂

“雙減”之下，“非遺”走進(jìn)校園，為孩子們帶來(lái)了更多的可能性。

“我們的孩子從補(bǔ)習(xí)班回歸到校園中，課堂內(nèi)提質(zhì)增效，課外依托合適的項(xiàng)目推進(jìn)‘五育并舉’。”謝少媚表示，“非遺”項(xiàng)目也是學(xué)生們可以在“課后430”當(dāng)中選擇的項(xiàng)目，通過(guò)對(duì)“非遺”項(xiàng)目多維度的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能在課堂之外發(fā)掘其更多延展的內(nèi)容，看到課堂外的世界。這是“回歸學(xué)校，又走出課堂”。

在謝少媚看來(lái)，有的孩子可能更擅長(zhǎng)音樂(lè)，有的孩子更擅長(zhǎng)繪畫(huà)，“如果用一把尺子去衡量所有學(xué)生，這是不公平的。學(xué)校從‘五育’去培養(yǎng)孩子，可能有的孩子原本學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但當(dāng)他們的興趣愛(ài)好有了支點(diǎn)，他們就有了自信，整個(gè)人精氣神都不一樣了。”

據(jù)越秀區(qū)文化館館長(zhǎng)張蓉介紹，除了“醒獅”進(jìn)校園，他們也曾做過(guò)“叉燒包”進(jìn)校園、“通草畫(huà)”進(jìn)校園等活動(dòng)。“在社區(qū)、非遺保護(hù)中心、學(xué)校等，我們通過(guò)不同項(xiàng)目和不同場(chǎng)所結(jié)合，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式，讓非遺保護(hù)深入到大家的生活中，從而樹(shù)立我們的文化自信和民族自信。這才是我們要做的事情。”(譚錚)